Təşkilatlar heç vaxt öyrənməyə bu qədər investisiya qoymayıblar, lakin bir problem hələ də qalmaqdadır:
Öyrənilənləri real davranış dəyişikliyinə necə çevirmək olar?
DEVELOR-da biz mütəmadi olaraq eyni mənzərəni görürük: öyrənmə çox vaxt yalnız anlama mərhələsində dayanır, performans isə birbaşa tətbiqdən asılıdır.
Strateji tərəfdaşlıq
Bu problemi həll etmək üçün DEVELOR, DEVELOR Ukrayna və Mərkəzi Asiyanın keçmiş baş direktoru Marianna Xonina tərəfindən təsis edilmiş “AIBLE Simulations” şirkəti ilə uzunmüddətli strateji tərəfdaşlığa imza atmışdır.
Bu əməkdaşlıq bütün DEVELOR şəbəkəsini əhatə edir və “İnkişaf Səyahəti” (Development Journey) metodologiyamızı mühüm bir elementlə – süni intellekt əsaslı, genişləndirilə bilən təcrübə imkanı ilə gücləndirir.
Çatışmayan tərəf: Təcrübə
İnkişaf proqramlarının çoxu bilik formalaşdırır, lakin davranış dəyişikliyi üçün daha çoxu lazımdır. Təcrübə, rəy və təkrar olmadan öyrənilənlər nadir hallarda fəaliyyətə çevrilir.
Marianna Xoninanın qeyd etdiyi kimi: “Süni intellekt nəhayət bizə hər zaman vacib olduğunu bildiyimiz şeyi etməyə imkan verir – təcrübə qazanmaq.”
Bilikdən performansa
DEVELOR, “AIBLE Simulations”ı inteqrasiya edərək iştirakçılara süni intellekt əsaslı real ssenarilərdə təcrübə keçmək, dərhal rəy almaq və təkrar vasitəsilə özünəinam yaratmaq imkanı verir.
təhlükəsiz bir mühit yaradır.
Uzunmüddətli hədəf
Bu tərəfdaşlıq sadəcə yeni bir alət əlavə etmək deyil. Söhbət öyrənmə prosesinin inkişafından və təkamülündən gedir. Məqsədimiz aydındır: bütün DEVELOR şəbəkəsində öyrənilənləri ölçülə bilən performansa çevirmək.
Bu mövzunu daha dərindən araşdırmaq üçün “AIBLE Simulations”ın təsisçisi, DEVELOR Ukrayna və Mərkəzi Asiyanın keçmiş baş direktoru Marianna Xonina ilə həmsöhbət olduq.
Təlim və İnkişaf (L&D) sahəsində 18 ildən artıq təcrübəyə malik olan Marianna xanım, hazırkı bazar yanaşmasının davranış dəyişikliyinə nail olmaqda niyə tez-tez uğursuzluğa düçar olduğu və təcrübəyə əsaslanan öyrənmənin bu boşluğu necə doldura biləcəyi barədə aydın bir baxış təqdim edir.
Müsahibədə o, aşağıdakı məqamlara aydınlıq gətirir:
- Təlimdən sonra davranış dəyişikliyi üçün əslində nə lazımdır?
- Süni intellekt genişləndirilə bilən və real təcrübə mühitini necə təmin edir?
- Niyə öyrənməyin gələcəyi yalnız bilikdə deyil, fəaliyyətdədir?
- DEVELOR-da biz inkişaf səyahətlərində tətbiq mərhələsini təlimdən əvvəl, təlim zamanı və təlimdən sonra gücləndirmək üçün “AIBLE Simulations” kimi həllərdən istifadə edirik – bununla da öyrənmənin sadəcə anlama mərhələsində qalmamasını, real davranışa çevrilməsini təmin edirik.
Niyə bu mövzunu araşdırmalıyıq?
- İnvestisiyaların artmasına baxmayaraq, təlimin effektivliyinin niyə hələ də problem olaraq qaldığını anlayın
- Əksər öyrənmə səyahətlərində nəyin çatışmadığını kəşf edin
- Təcrübəyə əsaslanan öyrənmənin real davranış dəyişikliyini necə dəstəklədiyini öyrənin
- Süni intellektin necə genişləndirilə bilən və real öyrənmə təcrübələri yarada bildiyini görün
- Təlim və İnkişaf (L&D) sahəsində təcrübəli bir liderdən öyrənməyin gələcəyi barədə dəyərli fikirlər əldə edin
Bu məqalə kimlər üçündür?
- Təlimin təsirini artırmaq istəyən İnsan Resursları (İR) və L&D (Təlim və İnkişaf) mütəxəssisləri
- Potensialın inkişafı və performansdan məsul olan liderlər
- Öyrənmə və inkişaf prosesində süni intellektin tətbiqini araşdıran təşkilatlar
- İş yerində öyrənməyin gələcəyi ilə maraqlanan hər kəs
Süni intellekt əsaslı öyrənmə və davranış dəyişikliyi haqqında tez-tez verilən suallar
Əksər təlim proqramları biliklərin ötürülməsinə diqqət yetirir və zaman məhdudiyyəti səbəbindən çox vaxt qısa formatlarda keçirilir. Lakin təcrübə, rəy və təkrar üçün kifayət qədər vaxt olmadıqda, yeni davranışlar nadir hallarda iş yerində real performansa çevrilir.
Süni intellekt əsaslı simulyasiyalar iştirakçılara, hətta təlim sessiyalarının məhdud vaxtından kənarda belə, real həyat ssenarilərini təhlükəsiz mühitdə sınaqdan keçirmək imkanı verir. Onlar dərhal rəy təmin edir və təkrar təcrübəyə şərait yaradır ki, bu da biliyin əmin və ardıcıl davranışa çevrilməsinə kömək edir.
Təcrübə dərk etməni fəaliyyətə çevirən amildir. Xüsusilə təlim vaxtı məhdud olduqda, öyrənilənləri möhkəmləndirmək və uzunmüddətli davranış dəyişikliyini təmin etmək üçün davamlı təcrübə imkanları kritik əhəmiyyət kəsb edir.
